郭沫若奖学金颁奖典礼，山西首获柴肖琦（右三）接收荣誉

6月18日，籍学从太原五中传来好消息，郭沫学校毕业生柴肖琦获得了中国科学技术大学本科生最高荣誉——郭沫若奖学金，若奖这是学金山西籍学子首次获得该荣誉。太原五中校长王一瑛，山西首获以及当年柴肖琦的籍学班主任张旭军受邀出席颁奖仪式，这也是郭沫该奖项的传统，以此来感谢高中对学生的若奖培养。

高考刚刚结束，学金很多学子将进入大学校门。山西首获那么在大学如何才能走得顺畅，籍学发展得更好呢？本报记者采访了“过来人”柴肖琦，郭沫从她的若奖学习轨迹上可以发现，除了自身努力之外，学金高中与大学教育衔接何等重要。如果只是“会读书”，那么进入大学之后，发展潜力会严重不足。

   刚上高中时，学习曾一落千丈

“我已经收到了来自美国卡内基梅隆大学全额奖学金的直博录取，8月底会出国求学。”柴肖琦介绍了自己现在的情况，她目前正在学校办理毕业手续。

谈到自己的学习之路，她笑着说，其实自己也曾经历过“低谷”，并没有大家说得那么优秀。1993年，她以优异成绩考入太原五中，初中之前学习非常好，可是谁能想到，进入太原五中第一次考试竟然排在全校300名之后。“当时非常难过！”柴肖琦开始分析原因，她发现自己在初中的学习方式并不适用于高中，比如教辅书利用，周围同学都会买，而她没有这个“习惯”。而且进入高中之后，她独自一人住校，独立生活能力差拖累到了学习。有了这次打击，反倒是让柴肖琦更能沉得住气了，改变这种现状的“出路”就是向身边优秀的同学学习。“别人买教辅书，我也买，别人做题练习，我也练习。虽然有些书买回来之后，觉得并不需要，但我也会从中找一些值得借鉴的内容。”

第二次考试成绩就排到了全校100名左右，第三次进入前80名，之后每次考试均在全校前50名。2011年，柴肖琦顺利被中国科学技术大学生命科学院录取。总结这段经历，她认为就是没有衔接好初中与高中的学习，好在及时找回了自信，但是付出了很多，因此，进入大学之后，柴肖琦很注重高中到大学的“转变”。

   进入大学发现高中三年的珍贵

进入大学之后，柴肖琦前后两次以学院排名第一的优秀成绩，获得国家奖学金。进入大四后，由于综合素质与能力表现突出，又被学院推荐获取了中国科学技术大学本科生最高荣誉——郭沫若奖学金。大学毕业，被美国卡内基梅隆大学录取。“四年大学下来，觉得最应该感谢三年高中学习。”柴肖琦介绍，她进入大学很快就融入了新的学习生活，其实影响学习因素很多，首先对于自己而言，能不能合理分配时间，没有老师和学校的督促，自控能力很关键；其次，社交、生活都会“牵绊”学习，没有良好的人际交流，心情会很差，跟舍友、同学处不好关系，有可能会厌恶学校，更谈不上学习；还有，你的目标决定了你要学习的方向，甚至是发展方向。

太原五中三年高中生活，因为住校，柴肖琦的独立生活能力得到了锻炼。太原五中有选课制度，就像大学的上课模式，打破了以班为单位的上课形式，可以根据自己的兴趣上课，和不认识同学在一个课堂。进入大学之后，她很适应。最为要紧的是，在选课的时候，你得分配好时间，这个尺度是很难掌握的，但是一旦能自如地应付，到了大学你会学习得很愉快。

柴肖琦还专门谈到了社团活动，太原五中社团活动很多，很多人会觉得参加这些社团会影响到学习，甚至是“不务正业”。“我想说的是，到了大学之后，社团经历能让你获得更多活力。一个有发展的人，学习好是一个支点，其他方面的潜力也要挖掘出来，高中社团经历是会让你如虎添翼。”她介绍说，郭沫若奖学金有一个条件就是综合素质，如果没有很好的表现，你是不可能达到要求的。“现在回想起来，自己也有遗憾，没有在高中像样地组织过社团活动，只能算是参与者。”柴肖琦对自己在活动组织方面并不满意。

   高中与大学的衔接应该重视

社会经常谈到幼小衔接，小学与初中衔接，以及初中与高中衔接，很少有人会说高中与大学衔接。这个被忽略的“地带”，其实反映了一种认识“短见”——升入大学万事大吉。因此，一些高分学子进入大学之后销声匿迹，也有了媒体调查“昔日状元今何在”的现实。一个学生的发展在求学的每个阶段都有可能出现“拐点”，如果各阶段学校只管学生在校学习，不放眼学生的发展，这种教育“短视”给学生人生埋下的是“后劲不足”的隐患。

为此，本报记者专门采访了柴肖琦毕业的太原五中，寻找她能在大学发展顺利的“动力之源”。曾担任柴肖琦班主任的张旭军老师介绍，他们学校学生在高一、高二至少要参加一个社团，每天都有1个小时的社团活动时间。当然，这种参与是在“监控”之下的，如果学生学习成绩有所波动，班主任会及时介入，分析原因，帮助学生找好平衡点。这是太原五中一个特色。

“我们不仅要教会学生知识，还要教授学习能力，关注的是学生的可持续发展。”王一瑛校长介绍，这种理念让学校承担了不少压力，专门开辟出时间去打造学生的发展“基础”，一些家长不能理解，反映五中学生学习的时间比其他高中少，认为这样影响到孩子的学习成绩。“单靠时间堆积不太可能学好。关注学生升学的同时，要兼顾到学生今后的发展。”王校长觉得这是学生在高中阶段应得到的教学环境。

到了高中，学习功利性增强，社会、家长关注学校每个举动，这是高中学校不得不面对的压力。王一瑛校长表示，为了孩子，一切都值得。她还有一个设想，学校建立追踪机制，学生毕业之后，学校追踪学生的发展情况，反过来完善学校的教育。

据不完全统计，今年全校前后共有25位高三学生陆续接到来自世界著名高校的录取通知书，如华盛顿大学西雅图分校、加拿大吉尔大学、美国普渡大学、加州欧文大学……这是太原五中创造的一个新纪录，如此多学生被国外大学认可，可以证明学生综合素质得到了认可，也能说明太原五中多年的坚持是值得的。

本报记者 王冠兴

　　　　　

责任编辑：付基恒